Nemogućnost rešavanja problema sa rečima je simptom
Disability learning u primenjenoj matematici utiče na sposobnost učenika da koristi matematičke veštine kako bi ispravno rešila probleme. Saznajte o uzrocima, znacima i tretmanu ove invalidnosti sa ovim pregledom.
Uzroci invaliditeta u primenjenoj matematici
Diskriminacija u učenju u primenjenim matematičkim veštinama verovatno uključuje poteškoće sa numeričkom obradom jezika i centrima za vizuelno razmišljanje u mozgu.
Verovatno su nasledni i nisu rezultat samo problema sa izražajnim ili receptivnim jezikom ili vizuelnim ili sluhom. Oni takođe ne nastaju isključivo iz nedostatka instrukcija ili drugih teškoća u učenju. Ipak, imajući u vidu bilo koji od ovih uslova, može se otežati učenje u primenjenoj matematici.
Znaci invalidnosti u učenju u primenjenoj matematici
Ljudi sa invaliditetom u učenju u primijenjenim matematičkim vještinama imaju poteškoće u rješavanju matematičkih problema koji uključuju korištenje matematičkih računanja za rješavanje problema u realnom svijetu. Oni možda nemaju problema sa rešavanjem problema u osnovnom obliku, ali ne mogu riješiti probleme riječi jer ne mogu utvrditi koji su elementi u problemu važni ili koje operacije treba koristiti.
Kao i kod drugih teškoća u učenju, učenici se mogu povući, izbegavati matematiku ili razviti probleme u ponašanju kako bi se izvukli iz posla koji zahtijevaju od njih da koriste primjenjene matematičke vještine. Ako vaše dijete pokazuje takvo ponašanje, razmotrite mogućnost da vaše dijete ima neuobičajen način učenja sa svojim nastavnikom.
Nastava za primenjenu invalidsku math učenje
Nastavnici mogu da koriste brojne instrukcijske tehnike kako bi bolje služili deci sa smetnjama u učenju u matematici. Vrednovanje ovih studenata kroz formalne procjene može pružiti informacije koje će edukatorima pomoći da razviju efikasne strategije.
Tipične strategije fokusiraju se na rad s praktičnim materijalima kako bi se učenicima pomoglo da vizualizuju šta se dešava u procesu rešavanja problema.
Posredovano rešavanje problema može pomoći učenicima da shvate i razumeju osnovne koncepte uključene u probleme riječi. Sjećanje na to kako izvršiti operacije može biti teško za njih jer ne shvataju osnovni koncept zadatka.
Primenjeni mitovi u vezi sa invaliditetom za učenje
Ljudi sa invaliditetom u učenju u primenjenim matematičkim veštinama imaju opštu sposobnost učenja koja je visoka ili viša od njihovih vršnjaka. Zbog toga što mogu biti dobro zaobljeni studenti u cjelini, djeca sa teškoćama u učenju u primijenjenoj matematici su ponekad samo-svjesna u matematičkoj klasi i mogu se povući iz kolega i izbjeći matematičke zadatke. Problemi ponašanja u matematičkoj klasi povećavaju mogućnost invalidnosti u učenju, jer su uobičajene taktike izbegavanja i načini da učenici izraze frustracije.
Testiranje invalidnosti u učenju u primenjenoj matematici
Dijagnostički matematički testovi se mogu koristiti da bi se utvrdilo koje specifične vrste problema utiču na matematičke veštine učenika. Kroz opservacije, analizu rada studenta, kognitivne procjene i eventualno procjene jezika, edukatori mogu razviti individualne planove obrazovanja kako bi takvim učenicima uspjeli uspjeti.
Šta raditi u vezi sa invaliditetom u učenju u primenjenoj matematici
Ako verujete da vi ili vaše dijete imate invalidnost u primjeni matematike, kontaktirajte direktora škole, nastavnika ili savjetnika za informacije o tome kako tražiti procjenu .
Za studente u višim školama i stručnim programima, savjetovalište škole može pomoći u pronalaženju resursa kako bi osigurali njihov uspjeh.